厦门自闭症训练机构|社交训练的原则

社交技能是一个人一生中重要的能力之一。在发展自闭症儿童的社交技能之前，我们在自闭症世界之外，所以必须首先接近他们并熟悉他们的想法和观点。

自闭症儿童的社交训练非常重要。厦门自闭症训练机构认为，社交障碍是自闭症儿童的核心障碍。那么我们在进行社会培训时应该遵循哪些原则呢？怎样才能训练更有效？

社交训练的原则

1、科学性

不能凭空给孩子设定训练目标，更不能盲目地期望他们一下子拥有不同的能力。需要根据与孩子社会交往发展相关的心理学规律来评价孩子的实际能力，从浅到深，从新的能力入手，设计和实施社会互动游戏和活动。

2、一刻也不闲着

尽一切可能防止自闭症儿童独自玩耍，即防止他们有机会独处。当孩子独自一人时，他们主要做一些严格和受限制的活动，也许很安静，但处于自闭症状态。

如果可能，将训练计划中的某些训练活动，除去训练计划中的特定训练活动，其他时间应确保孩子与其他人（父母、老师、同龄人等）的互动。

3、随时随地

社交训练融入我们的日常生活，只要与孩子互动，就可以提供吃、玩、取、走、购物、做家务等社交训练。父母和孩子无论是否一起工作，都需要想办法与孩子建立联系，包括模仿、跟踪、吸引、挑战和各种障碍放置。

4、快乐有趣

尽你所能，让你的孩子觉得与父母的互动是有趣的。社会训练的过程需要强调“无快乐、不康复”的原则。孩子基本上要快乐，父母也需要快乐。只有这样，孩子才会愿意合作，父母才能进行相应的训练。